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CLASES ABIERTAS DE MÚSICA

Los padres y abuelos han participado de las clases de música de sus hijos y nietos. Ana Ledesma nos cuenta el resultado.

Durante una semana, por primera vez hemos abierto las clases de Música a los padres de los alumnos de 2º a 5º curso de Primaria, para explicarles la importancia de la educación musical en el desarrollo de la inteligencia del niño. Los padres han podido participar cantando, bailando y tocando instrumentos de percusión junto a sus hijos.

Durante la clase, hemos ido explicando a los padres la relación entre el baile y las matemáticas y lengua: el baile les obliga a recorrer un espacio en un tiempo determinado, lo que implica que mentalmente tienen que dividir ese espacio en partes iguales para poder recorrerlo entero. Aunque al principio no resulta fácil para ellos, lo aprenden a base de práctica. Bailando también trabajan la geometría a través del cuerpo, porque se mueven trazando líneas paralelas, círculos, círculos concéntricos, triángulos y otras figuras. Se les enseña también a reconocer e identificar frases y semifrases, las comas, los puntos, los párrafos (sin hablar de ello) dentro de la música para poder bailarla, sentirla con el cuerpo. Por ejemplo, en cada semifrase se cambia de sentido, en cada frase se cambia de movimiento. Por último, el baile en grupo les obliga a respetar al compañero, a esperarle, a disfrutar del otro. Han bailado primero los niños solos y después los padres han salido a bailar con ellos. La clase se ha convertido en una verdadera fiesta.

También les hemos explicado la importancia de tocar un instrumento como la flauta, gracias a la cual se desarrollan mucho las conexiones neuronales, ya que el cerebro del niño está al mismo tiempo concentrado en que cada uno de los dedos tapen bien cada agujero, mientras siente perfectamente su tacto y aprende a mover los dedos en la posición adecuada y con la apertura de la mano necesaria para controlar los pequeños músculos de cada dedo. Al mismo tiempo, se está trabajando un soplo adecuado de aire y la articulación (el movimiento de la lengua) para que suene bien. Además, al estar tocando a la vez distintas voces, tienen que aprender a tocar su parte mientras escuchan otra parte distinta y no perderse.

Por último, hemos disfrutado mucho cantando y tocando instrumentos de percusión todos juntos. Se les ha hecho ver a los padres todos los factores que cabe tener en cuenta en el canto: afinación, impostación de la voz y relajación. También lo que supone tocar en grupo: puede que solo tenga que dar un toque de triángulo en toda la obra pero ese toque es fundamental, no me puede pillar distraído, requiere mucha atención y concentración desde que empieza la obra hasta el final.

Por otra parte, han podido comprobar que en música trabajamos especialmente la creatividad del niño y la manipulación. Les hacemos improvisar para que jueguen con la música, que puedan tocar lo que quieran y crear sus propias composiciones.

Estamos muy contentos de la buena acogida que esta iniciativa ha tenido entre los padres, que se han quedado muy sorprendidos, además de pasarlo muy bien con los niños, como era de esperar, han compartido emocionados una clase junto a ellos.

A continuación, y para todos los que no habéis podido participar, os dejamos un enlace que demuestra lo que la música provoca en el cerebro a nivel neuronal. No os lo perdáis.

 

 


PEDRO Y EL LOBO

Maica Urbano y Chus Moñino nos hablan sobre la representación teatral de “Pedro y el Lobo” en Infantil.

Con motivo del fin del proyecto “¡Que viene el lobo!” en 1º de Infantil, los padres de los Ratones, los más pequeños del Colegio, han representado “Pedro y el Lobo”, del compositor y Director de orquesta Serguei Prokofiev.

Esta preciosa iniciativa surge de la implicación libre de las familias, que han estado construyendo decorados, preparando el guión y ensayando con mucha ilusión. La obra ha sido dirigida por Marta Franco, contrabajista y madre de este curso, y Nuria Requena, que además de ser profesora de Música en Secundaria y Bachillerato es también madre de un alumno de Ratones. Los personajes han sido interpretados por otros padres de ambas clases, y ambas podemos decir que hemos visto un grado de compromiso incomparable y mucha alegría, tanto en los ensayos como en la representación. Para los niños siempre es una sorpresa ver a los mayores subirse a un escenario y es aún mayor en este caso porque la mayoría no han sabido que sus padres actuaban hasta que no los han visto en acción.

Para nosotros es muy importante propiciar a través de “Pedro y el lobo” un ambiente de relación entre las familias que, por tratarse del primer año de Infantil, no se crea hasta que llega el final de curso. Hemos visto cómo, al conocer a otros padres desde este tipo de actividades, se gana en confianza y se comparten experiencias educativas que ayudan a cada familia a educar. Por otro lado, la unión de los dos pilares afectivos del niño (casa y colegio) es importantísima para crecer.

El aspecto más destacado de la representación es la parte musical, que ha sido interpretada por alumnos del Colegio, que han tocado tromba, trompeta, clarinete, tambor, flauta travesera, violín, piano y contrabajo.

A continuación podéis ver fotos de los ensayos y de la representación.

 

 


MI PASO POR EL KOLBE | JAVIER PORTELA

Javier Portela, músico, nos explica la importancia del Colegio en su vocación. 

Debería de haber sido de la segunda promoción del Colegio, pero siempre fui un pésimo estudiante y acabé perteneciendo a la cuarta. Si tuviera que resumir mi paso por el Kolbe en dos palabras diría que ha sido una relación intensa, de amor-odio, y en todo caso trascendental para descubrir mi vocación en sentido amplio.

Fue en el colegio donde descubrí que quería dedicarme a la música, gracias sobre todo a  Jose María Álvarez, director del coro, quien no solamente me dijo que cantar se me daba bien y que podía hacerlo, sino que destacaba. Alentando esta capacidad mía y ayudando a mejorarla,  mejoró también mi propia mirada sobre quién era  y para qué valía yo. En aquellos días solo pensaba que era un completo desastre, porque sacaba malas notas, me ponían partes, me castigaban…incluso llegaron a expulsarme del Colegio una semana. Yo creo que tenían dudas de mi inteligencia, hasta que comenzaron a hacerme pruebas y me quedé sin excusas.

La música despierta la creatividad y está unida con muchas capacidades que no son nada evidentes, como las matemáticas, la comprensión oral, los idiomas… Ahora que paso algún tiempo en el colegio cada día cuidando a los pequeños en el comedor, tengo la oportunidad de comprobar cómo la música tiene cada vez más peso en este Colegio, está todo más cuidado. Eso  me entusiasma. Pienso que un colegio que apuesta por la música es un colegio rico.

La pasión por la música me llevó a obtener en tiempo récord el título profesional de canto, y después me gradué en producción musical. Ahora estoy trabajando como nunca para grabar mi primer disco, con trece temas compuestos y cantados por mí y grabados de la mano de uno de los mejores productores musicales de España, que se ha convertido en un amigo. Estoy teniendo la oportunidad de involucrar a algunos amigos más en este proyecto y está siendo muy bonito. Trato de vivirlo día a día y disfrutar al máximo de todo lo que estoy teniendo la suerte de vivir. No pienso si mi disco va a ser un éxito o no, ni hasta dónde llegaré. Sólo sé que se está cumpliendo un sueño y que tenía que intentarlo.

Además de mi vocación profesional como músico, en el Kolbe descubrí mi vocación como marido. María, la mujer con la que me casaré dentro de poco, fue mi compañera de clase la segunda vez que repetí. Está claro que hacía falta…

 

Escucha la música de Javier Portela o síguele en su canal de YouTube.

 

 


EL VALOR DE LA MÚSICA EN PRIMARIA

Ana Ledesma, directora de Primaria y profesora y coordinadora de música, nos explica el sentido de la música en el Colegio Kolbe y su aplicación en Primaria.

El objetivo general del Centro respecto a la música es su práctica y experimentación como elemento didáctico fundamental. Queremos que el niño descubra la belleza de la música, porque corresponde a su naturaleza, y lo conseguimos a través del canto, el baile, la interpretación y la escucha.

La música y el baile trascienden el componente lúdico, encierran un aprendizaje que no es evidente a simple vista: hay muchas matemáticas, geometría, lengua, arte, historia, además de lo que supone formar parte de un grupo: tener en cuenta lo que hace cada uno, respeto por el compañero, saber escuchar y esperar.

Todo el trabajo que hacemos está basado en la certeza de que la música es un elemento educativo de primer orden. Nuestro objetivo es que los estudiantes desarrollen mucha sensibilidad musical, que disfruten con la música y darles las herramientas para que fuera del cole puedan seguir haciéndolo.

Los profesores que nos dedicamos a esto somos un grupo de apasionados por la música que trabajamos para conseguir que sea un verdadero factor diferencial del Colegio. Aparte de los del colegio, contamos con un grupo de profesores de la Escuela de Música con una formación extraordinaria fuera de España. Cabe destacar la labor de Pedro Álvarez, director y profesor de la Escuela y nuestro Director del coro, José María Álvarez, que ha llevado al coro del Colegio a ser uno de los más destacados de España y que transmite la belleza de la música con verdadera pasión. Contamos también con la colaboración de padres del colegio que son músicos y otros entusiastas que siempre apoyan las actividades musicales.

En Primaria, nuestro trabajo parte de una premisa práctica: la música hay que vivirla, experimentar con ella, manipular los instrumentos. Por este motivo, empezamos cada día escuchando música, que resuena por los pasillos y acompaña a los alumnos en la entrada, mientras se dirigen a sus clases. Lo hacemos para educar el oído en la belleza, y además conseguimos elevar su estado de ánimo. Cada año nos basamos en una temática concreta: compositores, instrumentos…este año nos hemos decantado por la temática “Bandas sonoras”. En el acceso principal del colegio colocamos un cartel que explica qué esta sonando y quién es el compositor, ofreciéndoles además algunos datos sobre su vida y obra en la web y en los perfiles del Colegio en redes sociales. Los alumnos prefieren las obras barrocas, clásicas y las españolas de Granados, Albéniz, Rodrigo. y, por supuesto, vibran especialmente ante la música actual de bandas sonoras, que conocen bien. Todas estas obras musicales las pueden encontrar en la web del colegio en “Empezamos el día con…”

A la hora de experimentar con la música, no partimos de la partitura sino de la improvisación. Damos al alumno las herramientas para que improvise y desarrolle su creatividad. Se pide a cada uno el máximo que pueda dar de acuerdo a su capacidad y entendiéndose siempre como parte de un grupo.

En lo referente a la escucha, que es un elemento fundamental, en mis clases intento que los alumnos entren en absoluto silencio, como si se tratase de un teatro. Se sientan y ven durante cinco o diez minutos el vídeo donde aparece la orquesta que está interpretando la música de la semana. Los alumnos que entran en clase más nerviosos se relajan.

En las clases de Música trabajamos el canto (al igual que en la asignatura de Drama & Songs), los instrumentos de percusión, la flauta, instrumentos de láminas (xilófonos, metalófonos, carrillones), cultura musical (audiciones de distintas épocas), danza, lenguaje musical y relajación.En inglés trabajamos la música con la asignatura de Drama and Songs, en la que los chicos aprenden musicales con un soporte de piano en vivo que les ayuda a vivirlo de forma distinta a un apoyo de CD o un vídeo de You Tube. La música vivida motiva a los alumnos de otra manera.

La enseñanza musical en Infantil, Primaria y Secundaria está coordinada con la Escuela de Música, y el fruto del trabajo realizado por los alumnos se da a conocer durante  varios momentos en el año: Santa Cecilia, patrona de la música (actividad interna), fiesta de Navidad, Open Day y Musicales de fin de curso.

Este año, para los alumnos de Primaria comenzaremos en noviembre con un ciclo de Conciertos Didácticos que tendrá lugar en el Centro Cultural La Despernada, para lo que contamos con el apoyo del del Ayuntamiento de Villanueva de la Cañada. Durante estos conciertos, los alumnos tienen la oportunidad de escuchar música interpretada por el maestro Cítera (pianista y pedagogo a nivel internacional) que nos ofrecerá un concierto didáctico de piano.

El coro es una realidad de la que nos sentimos orgullosos. Es una fuente de autoestima, de alegría, un elemento que educa como el que más. Un alumno que académicamente no es el más brillante, pero que reúne muchas aptitudes para la música o tiene una voz preciosa, se siente seguro y valioso participando del coro. Somos conocidos entre los colegios de Madrid por nuestro coro, y tenemos un palmarés brillante.El curso pasado (2016/17) se desarrolló un ciclo de conciertos a cargo del coro y de dos pianistas antiguos alumnos del colegio. Sirvió para acercar la música a familias del colegio y para becar a algunos niños de nuestra Escuela de Música o comprar instrumentos. Este año, todos los coros dirigidos por José María Álvarez (los del Colegio San Ignacio de Torrelodones, CEU, Kolbe y Diversity Youth Choir ) reunirán a doscientas personas en el escenario para interpretar el “Gloria” de Antonio Vivaldi. Tendrá lugar el próximo 16 de diciembre a las 19:00 h en el Polideportivo del Colegio.